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学校教育和学生心理发展之间的中介环节是领会。()
A.错误 B.正确
答案
教育和心理发展之间的中间环节是( )。
A.遗传因素 B.成熟 C.知识的领会 D.自然环境
答案
教育和心理发展之间的中间环节是()．
A.知识的领会 B.实践 C.知识经验 D.技能
答案
儿童心理发展的内部矛盾是指社会和学校教育向婴幼儿提出的要求所引起的新的需要和婴幼儿原有的心理发展水平之间的矛盾。()
A.正确 B.错误
答案
学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（）
A.注意力 B.观察力 C.记忆力 D.思维能力 E.想象力
答案
学校体育对学生心理发展的作用有()。
A.促进智力与能力的发展 B.调节情绪，缓解心理压力 C.有助于情感的发展 D.锻炼意志，增强进取心
答案
学校教育中发展学生智力的途径主要有活动和（）
A.语文课 B.科学课 C.文化课 D.数学课
答案
教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据教育目的的要求来办学。这主要体现了教育目的对学校教育的（）
A.定向作用 B.调控作用 C.评价作用 D.创造作用
答案
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
A.对 B.错
答案
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律（）
答案
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简述中学生心理发展的教育意义。
教育促进学生心理发展的措施有（）
结合实际论述学校教育是怎样影响学生人格发展的。
教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（ ）
班主任作为班级学生与学校教育互动的最主要中介，必须成为学生的学校和社会、（）两个不同时空的连接者
适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。
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学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是（）
学校教育只要掌握了“最近发展区”，就能加速学生的发展。
随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用（）
人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的，其中学校教育在人的发展中起（）
教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（ ）
实现学校教育对学生发展的主导作用，基本前提是（ ）。
家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）
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教育中如何处理身体发展与心理发展之间的关系？
学校教育的最终目的是让学生获得（）。
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
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实现学校教育对学生发展的主导作用的基本前提是（）
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