依据《普通高中音乐课程标准》(实验)的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】非洲歌舞音乐
【教学目标】
1．知识目标：了解源于非洲本土的歌舞音乐的特点。
2．能力目标：非洲歌舞音乐与相关传统文化艺术的联系。
3．情感目标：增强对非洲音乐文化的社会功能性认识。
【教学重点】本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演非洲歌舞，收集、制作有关非洲的面具等艺术形式，师生共同探讨、学习，了解其歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。
【教学用具】非洲鼓、多媒体。
【教学过程】
1．课前播放非洲鼓乐
学生聆听，准备上课——营造上课氛围。
2．设问直接导入课题
师：说到非洲，同学们首先会想到什么?
学生回答：黑人、动物、原始森林……(激发学生对本课的学习兴趣)
3．教师简要介绍非洲，播放短片《走入非洲》(片段)
提问：在这个短片里，你们主要看到了什么?
学生思考后回答。(非洲歌舞)
4．非洲歌曲欣赏
播放一首歌曲，聆听后能否找出这首歌曲的特点呢?(学生“呼应歌”)
5．非洲舞蹈欣赏
(1)播放影片((Who am I》(片段)，舞蹈场面表达了什么?
(2)继续欣赏：《祈雨仪式》《友谊颂》。
(3)投影：歌舞音乐的特点。
6．同学们通过欣赏非洲歌舞音乐，发现了一种什么重要的乐器?
(1)欣赏一组非洲鼓(图片)，教师简介非洲鼓。
(2)请全体同学敲击三组不同的节奏，体会非洲歌舞音乐节奏的多变性。
(3)请几位学生击鼓。(教师设计题目)
(4)根据多变的节奏特点，请同学们为歌曲《达姆达姆》伴奏。
7．非洲相关传统文化艺术介绍
(1)非洲服饰：服饰特点及妇女服饰介绍。
(2)非洲面具：①教师介绍面具；②学生展示自己制作的面具。
8．师生表演《狩猎》
学生切身感受、体验非洲歌舞音乐的多变节奏，体验非洲人的热情、乐观和无拘无束的生活状态以及歌舞音乐的即兴性。
9．结束语