奧苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 （ ）

奥苏伯尔将学习分为机械学习与（） 发现学习是一种高效的学习方式。 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？ 奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。 奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是( ) 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和（）。   机械学习的实质是新学习的任务与学习者原有的认知结构之间建立一种非人为的实质的联系（） 奥苏伯尔认为，机械学习的心理机制是（） （）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。 奥苏伯尔讨论了机械学习和（）的区别 奥苏伯尔讨论了机械学习和（）的区别 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和___________;根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。 “接受学习”的创始人是奥苏贝尔，“发现学习”的创始人是布鲁纳。 奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和_____________的区别。 下列属于机械学习的是（） 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{pz_填空};根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。 (2006年)奥苏伯尔讨论了机械学习和____的区别。 （2006年）奥苏伯尔讨论了机械学习和（）的区别。 将学习分为机械学习和有意义学习的人是（） 奥苏伯尔认为学生的学习主要是发现学习，而不是接受学习。()