《小学教师专业标准（试行）》专业能力维度中的反思与发展领域的基本要求是什么?

简述《小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”的基本理念。 《小学教师专业标准（试行）》中的沟通与合作领域提出的要求有哪些？ “小学生品行养成特点和规律”属于《小学教师专业标准（试行）》“专业知识”维度的（　　） 中小学教师专业标准内容维度包括（） 简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”。 依据《小学教师专业标准(试行)》，在教师专业能力中，“使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作”属于（　　）。 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（） 简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念 “中小学教师专业标准（试行）”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（ ） 你如何理解《小学教师专业标准（试行）》中的“师德为先”？ 你如何理解《小学教师专业标准(试行)》中的“师德为先”? 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“（）”。 （）年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”。 简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。 《小学教师专业标准（试行）》的制定遵循了哪些原则（） 简述《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念。 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（）