观察完蚂蚁后，我们应该（）

在蚂蚁界，一窝蚂蚁多达万只，但多而不乱，各司其职、分工明细：蚁后的任务是产卵、繁殖，工蚁负责建造、觅食、运粮、育幼等，雄蚁负责与蚁后繁殖后代，兵蚁则负责抵御外侵、保卫家园。对于这种既没有谁挑肥拣瘦，也没有谁互相扯皮、内耗，大家配合默契的行为，有人认为某些动物也是有意识的。认为某些动物是有意识的观点（） 当我们在细胞水平首次研究某基因产物的作用及机制时，我们应该观察（多选） 沈老师在教完小朋友画蚂蚁之后，小朋友对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样过冬？蚂蚁的触角有什么用？沈老师并没有直接告诉幼儿答案，而是鼓励幼儿到户外观察蚂蚁。这说明沈老师能做到(    )。 寓言故事《蚂蚁军团战大象》给我们的启示是：（ ） 寓言故事《蚂蚁军团战大象》给我们的启示是 客户反映蚂蚁花呗无法使用时应该怎么做（） 我们应该以什么样的观点和方fan观察和研究历史呢（） 下面哪个产品不属于我们和蚂蚁合作的输出范围（） 日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由30只蚂蚁组成的蚂蚁群的活动进行了观察。结果发现:大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。如果我们把一个分工协调的组织视为一个“蚂蚁群”的 用放大镜观察小蚂蚁的形体时，蚂蚁到放大镜的距离应    放大镜的焦距(选填“大  于”、“小于”或“等于”)，透过放大镜看到的蚂蚁是正立、放大的    像。 日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由30只蚂蚁组成的蚂蚁群的活动进行了观察。结果发现:大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。<br/>如果我们把一个分工协调的组织视为一个“ 小绿想在蚂蚁森林中获得一张福卡，他应该？（） 一直以来我们女同胞都是“出得了厅堂 下得了厨房”，炒的了没鱼的鱼香肉丝，做的了出没蚂蚁的蚂蚁上树，请问蚂蚁上树是哪个菜系的名菜（） “蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。”恩格斯这个论断的根据是（ ）。 心理学家哈博特•赛蒙有一次在沙滩边观察蚂蚁时发现：为了适应地形，沙滩蚂蚁的巢穴相当复杂。经过研究和观察，他发现尽管是同一种蚂蚁，如果它的巢穴在干燥的地方，巢穴的结构就比较简单。这是因为___。 日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由30只蚂蚁组成的蚂蚁群的活动进行了观察。结果发现:大部分妈蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。如果我们把一个分工协调的组织视为一个“蚂蚁群”的 正确观察色彩的方法应该是整体观察和反复比较。但是往往在色彩写生时我们就凭自己的经验画不需要太多的观察（） “接待记录”记录完后，应该交由（） “接待记录”记录完后，应该交由( ) 新生儿急救完，应密切观察新生儿的情况，主要观察哪些内容（）