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数学课上,袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具,引导学生通过自己动手,找出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于()
单选题
数学课上,袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具,引导学生通过自己动手,找出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于()
A. 发现学习
B. 有意义学习
C. 暗示教学
D. 范例教学
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单选题
数学课上,袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具,引导学生通过自己动手,找出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于()
A.发现学习 B.有意义学习 C.暗示教学 D.范例教学
答案
主观题
单击艺术字,其周围出现8个小方块和一个黄色小菱形。其中小方块用于()而黄色小菱形用来()。
答案
单选题
老师在数学课上给大家讲述“勾股定理”,学生课后复述该公式属于( )。
A.语义记忆 B.陈述性记忆 C.程序性记忆 D.情景记忆
答案
单选题
在Photoshop中,()是由许多不同颜色的小方块组成的,每一个小方块称为像素
A.位图 B.矢量图 C.向量图 D.平面图
答案
单选题
数学课上,林老师让全班学生按照一种方式解题。林老师的做法()。
A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性 C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生的学习独立性
答案
单选题
数学课上,林老师让全班学生按照一种方式解题。林老师的做法( )。
A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性 C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生学习的独立性
答案
主观题
下列 表示列表项符号是小方块
答案
单选题
数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法()
A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性 C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生学习的独立性
答案
单选题
数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法( )。
A.忽视了学生学习的自主性 B. C.尊重了学生发展的全面性 D. E.忽视了学生发展的整体性 F. G.尊重了学生学习的独立性
答案
主观题
我们在计算机屏幕上看到的图像,其实是由许多细微的小方块组成的,这些小方块称为( )
答案
热门试题
数学课上老师教学生运算的公式,之后给学生呈现题目让学生进行练习,从而更好地掌握运算技能,这属于()的任务。()
数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,体现了( )教学原则。
数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了(??)教学原则。
数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,体现了( )教学原则。
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划分时应同时遵循两点原则:沿对角线一个接一个地画小方块,即不能重叠,又不能漏掉任何一个数据和过程;小方块的划分是任意的,但必须将所有的“C”元素都包含在小方块内()
划分时应同时遵循两点原则:沿对角线一个接一个地画小方块,即不能重叠,又不能漏掉任何一个数据和过程;小方块的划分不是任意的,必须将所有的“C”元素都包含在小方块内()
Word 中拖动标尺左侧下面的小方块可设定 ____________
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方糖是有粒度适中的,加入少量水或糖浆,经压铸等工艺制程小方块的糖()
数学课上,林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题,林老师的做法( )
WORD2003中拖动水平标尺左侧下面的小方块游标可设定()。
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数学课上,林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法( )
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