用玉米胚芽鞘或大豆胚轴片段做实验，测得生长素能在10min内使细胞某些RNA含量增加。对以上过程分析不正确的是（）

为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。实验步骤：①____②____③____预测结果：____实验结论：____ 某版本高中生物学教材中，“生长素的发现过程”的部分内容如下：生长素的发现过程19世纪末，达尔文(C.Darwin，1809-1882)注意到了植物的向光性，并设计了实验探究其中的原因，实验发现，在受到单侧光照射时，金丝雀虉草的胚芽鞘会向光弯曲生长，如果去掉胚芽鞘的尖端或用锡箔纸把尖端罩上，则不发生弯曲。如果罩上尖端下面的一段，那么胚芽鞘则会向光源生长，达尔文根据实验提出：胚芽鞘尖端在单侧光刺激下，就向下面的伸长区传递某种“刺激”，使伸长区背光面比向光面生长快，使得胚芽鞘出现向光弯曲生长。(1)根据上述材料设计并绘制达尔文的实验示意图。(10分)(2)设计使用上述示意图的教学过程。(20分) 某版本高中生物学教材中，“生长素的发现过程”的部分内容如下：生长素的发现过程19世纪末，达尔文(C.Darwin，1809-1882)注意到了植物的向光性，并设计了实验探究其中的原因，实验发现，在受到单侧光照射时，金丝雀虉草的胚芽鞘会向光弯曲生长，如果去掉胚芽鞘的尖端或用锡箔纸把尖端罩上，则不发生弯曲。如果罩上尖端下面的一段，那么胚芽鞘则会向光源生长，达尔文根据实验提出：胚芽鞘尖端在单侧光刺激下，就向下面的伸长区传递某种“刺激”，使伸长区背光面比向光面生长快，使得胚芽鞘出现向光弯曲生长。(1)根据上述材料设计并绘制达尔文的实验示意图。(2)设计使用上述示意图的教学过程。 科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了（） 某同学将三组含有不同浓度（C1、C2和C3三种；均达不到抑制胚芽鞘生长浓度）生长素的琼脂块分别放置在去顶胚芽鞘左侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（与右侧水平面夹角）的值分别为α1、α2和α3。若三组琼脂块所含生长素浓度关系为C1＞C2＞C3，则实验结果对应的弯曲角度关系不可能为（） 生长素可促进植物的生长，因此高浓度生长素比低浓度生长素效应大。 玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成高秆，使之自交得到F1植株是（）。 赤霉素促进生长素的，抑制生长素的 能刺激肝产生生长素介质的是 生长素促进软骨生长的作用是生长素促进软骨生长的作用是（） 生长素介质的作用是生长素介质的作用是（） 在植物的胚芽鞘、芽、幼根等组织中，生长素只能从植物体形态学的上端向下端运输，不能倒转过来运输。其原因最可能是（） 植物生长素能促进植物生长，也能抑制生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是（） 根据生长素的生理作用，生长素类似物不能用于（） 成年人生长素过多导致成年人生长素过多导致（） 人幼年时期缺乏生长素则患____症，而生长素过多则患____症；成人的生长素过多则患____症。 在下列结构中能产生生长素的部位是（） 用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（　　）。 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（　　）。 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）