从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。

自我发展的前提是自我选择发展,而不是被动发展。( ) 儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”。 ( ) 教师要学会反思，一个（）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。 超我（理想自我.自我典范）是从自我发展起来的一部分,是（） ()是一个人选择职业、发展自我、运用金钱和创造财富等能力的总和。 物质自我从行为上来看，表现为（） 亲密关系能否稳固从发展走向成熟是大学生自我成长的一个重要标志 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（ ） 自我意识是意识的一个方面，包括自我感觉、自我评价、自我监督、自信心、自制力、独特性等。它的发展是人的（）的重要标志之一。 自我意识的发展经历生理自我、社会自我、心理自我三个发展阶段。 个体自我意识从发生到发展经历生理的自我意识-心理的自我意识-社会的自我意识三个阶段（） 根据自我探索与自我完善（上），自我评价是对自己（）方面社会价值的评估，它最能代表一个人自我认识的水平 自我意识发展的第一个飞跃表现为（ ）。 自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。 在把握自我的选择权时需要有一个前提，即：（） 个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到____再到心理自我的过程。 在实施控制自我评估(CSA)中，以下( )项能深入检查一个给定的业务流程。 个体的自我意识发展经历了从生理自我到社会自我，再到{填空}自我的过程。 内部审核是组织自我评价、促进自我改进的一个重要手段。