公元前5世纪的希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明（）

公元前5世纪到公元前16世纪，欧洲宗教音乐的中心是（）。 公元前9世纪，（）字母传入希腊文明 简述公元前4世纪希腊的城邦危机。 “体操”一词出自公元前五世纪古希腊（） 公元前12世纪至前8世纪的希腊社会称之为“（）时代”。 在公元前五世纪，希腊人所说的体操内容包括（）。 下列作品属于公元前6世纪末至公元前4世纪初的希腊文学的是（ ） “黄金时期”是指古希腊在公元前5世纪到前4世纪达到的鼎盛时期。 公元前5世纪，智者主要指一些职业教师，他们主要讲授的是（） 公元前5世纪雅典称霸于： 文明多样性是人类社会的客观现实。公元前6世纪至公元前5世纪的中国和希腊政治发展的特点分别是（） 公元前7世纪至公元前4世纪，希腊各城邦由习惯法时期进入成文法时期主要的立法有 ( ) “黄金时期”是指古希腊在公元前5世纪到前4世纪达到的鼎盛时期。 简述公元前3世纪至公元前2世纪罗马的扩张及其影响。 公元前8世纪到公元前2世纪是各大文明的什么时期（） 公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是（） 智者学派是公元前5一前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前5一前4世纪的希腊（） 公元前1世纪，希腊文明汇入罗马文明中。 公元前1世纪,希腊文明汇入罗马文明中（） 公元前3世纪至公元3世纪为日本的（）。