多选题

教师道德教育是()

A. 有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
B. 教师主体人格和品德的建构过程
C. 教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
D. 教师教育的重要组成部分

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简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用 简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用 ()是指在教师道德教育中广开言路,循循善诱,说服教育,引导受教育者不断提高自己的道德觉悟,以求得道德进步的方法。 教师道德直接构成或影响教育内容,这一点体现了教师道德的()。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为。( ) 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的,教师道德品质的形成离不开教师道德行为() 教师道德要求(即教师道德规范)是在长期的教育劳动实践中形成的,它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求() 相对于教师道德原则来说,教师道德规范是派生的,是从属于教师道德原则的。 教师道德品质是教师道德意识与()的统一 教师道德品质是教师道德意识与()的统一 教师如何对学生进行网络道德教育 教师如何对学生进行网络道德教育 教师职业道德教育具有的特征是() 职前教师的职业道德教育,主要依靠的是()。 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是 教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。 教师道德意识现象是教师道德的主观方面,而教师道德规范现象是教师道德的客观方面,两者相辅相成,缺一不可。( ) 教师道德意识现象是教师道德的主观方面,而教师道德规范现象是教师道德的客观方面,两者相辅相成,缺一不可() 教师德性是团体道德,教师道德是个人道德。
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