19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学是，代表有的著作《我的教育信条》等等

19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ） 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 19世纪末20世纪初，世界进入时代 19世纪末20世纪初，英国的对外政策是（） 19世纪末20世纪初，世界进入的时代是（） 19世纪末20世纪初，美国出现了被称为科学管理的（） 19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 19世纪末20世纪初，法德矛盾的实质是：（） 进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 18世纪末19世纪初艺术起源于“巫术”的理论逐渐兴起（） 西方现代主义艺术思潮是19世纪末、20世纪初从欧美各国兴起的一股文艺思潮。一般认为其萌芽是（）。 评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 19世纪末20世纪初，亚洲兴起新型民族解放运动的决定因素是（） 人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 单轨制是在19世纪末20世纪初在（）形成的 18世纪末、19世纪初，出现了贸易术语 19世纪末20世纪初，宁波人开始效仿西方教育，建立的新式学堂有（） 美国监狱罪犯经历的劳动制度种类很多，19世纪末20世纪初先后采用过（）。