下列不属于未来学校探索之路的设计角度的是（）

下列不属于学校健康服务的是（） 下列不属于学校课程资源的是（　　）。 下列不属于探索时期的主要成就是（） 下列资料中，不属于配对设计的是下列资料中，不属于配对设计的是（） 下列学校中，不属于六学的是（）。 下列不属于学校健康促进特征的是（） 下列不属于苏区干部学校的是（ ） 下列人物中不属于未来派的是（ ） 下列（）不属于人类探索微小世界成果的领域。 下列不属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是 下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（　　）。 下列哪项不属于学校健康服务    (    ) 下列不属于园区的学校有（） 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（） 下列不属于未来管理的发展趋势的是（） 下列不属于学校管理基本要素的是（　　）。 下列学校不属于陶行知办的是（　　） 下列不属于学校社会工作特点的是（ ）。 下列不属于学校法律关系内容的是（） 下列不属于学校课程物化形式的是（）