“不一不行、不、不一行。”这种语言表述障碍属于()
A. 构音障碍
B. 言语流畅度障碍
C. 情感性交往障碍
D. 丢音障碍
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“不一不行、不、不一行。”这种语言表述障碍属于()
A.构音障碍 B.言语流畅度障碍 C.情感性交往障碍 D.丢音障碍
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下列语言表述得体的一项( )
A.我有一个百思不得其解的问题想要向您垂询，还望不吝赐教。 B.父亲为了和儿子商量事情，留条说：“此事望你钧裁。” C.这种陈词滥调的讲座恐怕是没有人愿意恭听的。 D.编辑对作者说：“你的小说我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。”
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下列语言表述得体的一项( )
A.一学生毕业后又回到母校，见到当年的班主任，激动地说：“老师，久仰了。您身体还好吧” B.主人送别客人的时候，客人说：“请留步，足下改日再来拜访。” C.评价朋友的女儿：“令嫒不愧出身文学世家，她写的这篇小说，构思巧妙，扣人心弦。” D.编辑对作者说：“你的小说我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。”
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“干一行，爱一行”属于职业信条
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下列语言表述得体的一项是（ ）
A.我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华变得充实自在而又缤纷多彩的。 B.自从上次班主任老师造访我家后，我和爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐。 C.我们载歌载舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校。 D.在朋友家，我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬荜生辉，温馨美好。
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C语言一行写不下时，可以（）
A.用逗号换行 B.用分号换行 C.在任意一空格处换行 D.用回车符换行
答案
“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。”这种观点在哲学上属于（）。
A.辩证唯物主义 B.唯物辩证法 C.客观唯心主义 D.主观唯心主义
答案
“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。”这种观点在哲学上属于（ ）。
A.辩证唯物主义 B.唯物辩证法 C.客观唯心主义 D.主观唯心主义
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所有民族都有语言,但不一定有文字
答案
数据不一致性表现为（）；（）、表示不一致和含义不统一。
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下列各句中，语言表述正确的一项是（ ）
下列语言表述不得体的一项是（ ）
下面各句中,语言表述得体的一项是（）
下面的语言交际情景，在语言表述方面得体的一项是（ ）
下列不属于进入某一行业结构性障碍的是（）
C语言的程序一行写不下时,可以().
在C语言中，一行可以书写多个语句
从业人员应干一行、爱一行、钻一行、精一行是（）
“干一行，爱一行，钻一行”体现了
翻译不一定发生在不同语言的人之间（）
下列生活中的语言表述，得体的一项是（ ）
讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）
( )就是要干一行爱一行,爱一行钻一行,精益求精,尽职尽责。
根据基金职业道德中守法合规的要求，当不同效力级别的法规对同一行为均有规定且规定不一致时，下列表述正确的是（ ）。
在HTML语言中，“中断文本中的某一行，使其后的文字开始新的一行”的标记是
下列属于基金宣传推介材料，不得使用（ ）等语言表述。
中国大学MOOC: C语言编程中，不提倡把多个语句写在一行中，提倡一行只写一条语句；
“干一行爱一行，爱一行钻一行”体现了职业道德中的要求
新时代的青年学生应当干一行、爱一行、专一行、精一行（）
检修人员应该干一行爱一行，还要精一行（）
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