以下哪个不是整体认读音节（）

下列朗读音节停顿错误的一项是（） о在非重读音节中不弱化的单词是 The syllable is the stressed syllable in the word “police”.（police中的第几个音节是重读音节？）（） 下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（ ） 下列有关元音音长表述正确的是？: 清辅音之前的元音音长缩短 词末鼻音之前的元音较长 重读音节音长比非重读音节长 音节越多，音长越长。 读音节，注意声调，选出调号有错误的一组（） 读音节，注意声调，选出调号有错误的一组（） 选出重读音节位置与其他三个不同的单词（） 长音/?:/所对应的字母组合通常在单词的重读音节。 中国大学MOOC: 非重读音节发音要求短、轻、快，音量小，而且音调低。 下列单词中哪一个重读音节的位置与其它三个不同？ 句子"What am I doing?中，句重音落在哪几个词的重读音节上？ 句子"What am I doing？中，句重音落在哪几个词的重读音节上（） 中国大学MOOC: 在非重读音节和非重读单词中，我们最常听到的元音是/?/。 在双音节或多音节的词中，r 双拼时，也就是说有两个r时， r 前的元音字母在重读音节中按闭音节的读法发音。 两个句子音节数不同，但所含重读音节数相同，在说话速度相同的情况下，完成句子所需的时间是不同的 小学汉语拼音的总目标是：学会汉语拼音。能读准（ ）、韵母、声调和（ ）音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和（ ）。认识（ ）字母，熟记（ ）。 汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。 汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》 Пушкин – великий русский поэт. 的非完结语调是本句第一个单词的重读音节пу，应读为调型3或4.（? ? ）