（单选题） 加权调和平均数有时可作为加权平均数的（ ）

加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准》(2011年版)要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”，请完成下列任务：(1)设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；(2)说明加权平均数的“权重”的含义；(3)设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图。 影响加权平均数的大小的因素包括()。 销售价格总指数采用加权调和平均数指数（） 加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：<br>（1）设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；<br>（2）说明加权平均数的“权重”的含义；<br>（3）设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图 加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：（1）设计一个教学引入片段，体现学习加权平均数的必要性；（12分）（2）说明加权平均数的“权重”的含义；（6分）（3）设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图。（12分） 加权平均数是实际工作中应用得最为广泛的一种平均数。 算术平均数、调和平均数和几何平均数都称为数值平均数。（） 用组中值作为被平均数值计算加权平均数时，其假定条件是 调和平均数 调和平均数( )。 如果缺少基本形式的分子资料，则应采用加权调和平均数计算。（ ） 加权调和平均数指数变形为综合指数时,其特定的权数是（ ）。 简单自述平均数是加权算术平均数的—个特例，是权数相等条件下的加权算术平均数。（ ） 移动平均值背离指标(MNACD)由( )两个部分组成。 Ⅰ.加权平均数 Ⅱ.离差 Ⅲ.异同平均数 Ⅳ.标准差 当 时, 加权算术平均数等于简单算术平均数 简单算术平均数是加权算术平均数的一个特例，是权数相等条件下的加权算术平均数。（） 简单算术平均数是加权算术平均数的一个特例，是权数相等条件下的加权算术平均数。 简单算术平均数是加权算术平均数的一个特例，是权数相等条件下的加权算术平均数（） 平均成本法中可以使用的平均数有算术平均数、加权平均数、移动平均数。这些平均数的算法都可在定期库存系统中使用，但只有移动平均数最适合于连续库存，适合于计算机管理的库存作业。（） 加权算术平均数等于简单算术平均数的条件是（　）。