简述幼儿中期儿童游戏的发展水平。

相对于中班幼儿，大班幼儿的创造性游戏发展水平的特征表现为（） 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏？（） 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏，即（　　）。 确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。 用表格记录法观察记录幼儿在幼儿园游戏活动中的社会性发展水平。 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。 在游戏环境规划时，既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平，又要考虑幼儿个体差异，符合不同幼儿发展的水平，这主要体现了室内游戏环境规划的（）原则？ 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   )。 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（　　） 儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（） 儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域被称为（） 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在、从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   ) 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   )。 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，其中有三种主要的游戏类型，下列不属于的是（　）。 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好与婴儿的发展水平持平 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好与婴儿的发展水平持平（） 皮亚杰认为，游戏发展水平与智力发展相应，主要有哪些类型的游戏？ 最近发展区是指儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离。 （）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。