班主任加强非正式群体教育的基本要求有哪些？

按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 非正式群体的特点有（） 非正式群体 教育非正式群体的原则方法是什么 教育非正式群体的原则方法是什么 班级非正式群体的功能有哪些？ 以下群体中，属于非正式群体的有()。 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 非正式群体存在的意义有（） 班级中有多种群体，有的是正式群体，有的是非正式群体，下列群体属于非正式群体的是（）。 对非正式群体的管理应注意哪些 对非正式群体的管理应注意哪些 班主任工作技能训练的基本要求：（） 班主任组织教育活动的要求有哪些？ 班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵守的基本要求，是班主任工作过程中处理各种矛盾和关系的（） 非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。