分数、小数如何互化？先和同学讨论一下，再把下面的小数化成分数，分数化成小数（不能化成有限小数的保留三位小数）。0.2  0.24    0.035       0.1253/20 9/40 12/5 8/15

一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，分数不能是（） 百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数只是除0以外的（）；百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数 百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数只是除0以外的（）；百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数 将十进制小数0.7转化成二进制小数(保留五位小数)是() 31/2化成小数是3.05。（） 把1/14化成小数后，小数点后第2007位数是（） 把分数3/7用小数来表示，则小数小数点后第2008位数字是：( ) 低峰期时我们可以在厅面讨论一下个人话题，以免静场（） 考核分数保留两位小数（） 小数点后保留一位小数，数字格式该如何设计（） 小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数（） 带分数通分时要先化成假分数（） 下面代码为分别取出小数的整数部分和小数部分，请问以下说法，哪些 正确（） 管理评审由管理者代表组织并主持，到时只要开个会大家碰一下头讨论一下，今后的工作如何去做就可以了。不必对质量管理体系进行评价（） 分数四分之一换算成小数是多少？ 下面小数排列正确的是（）。 把分数3/7用小数来表示,则该小数小数点后第2008位的数字是（ ）。 a. 1 B. 2 C. 4 D. 5 下面小数只读一个0的是（）。 一个小数的小数点向左移动一位，这个小数（）。 《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（　）