某幼儿特别喜欢画画，有一次老师给小朋友们讲了梵高的故事。第二天，他对老师说：“昨天，梵高叔叔来我们家了，还给我画了二．幅画呢!”老师听了吓了一跳，以为孩子在说谎。问题：请根据幼儿想象的有关原理，对上述材料加以分析

在教幼儿园小朋友坐姿时，老师会先端正自己的坐姿让小朋友们看，这体现了教师职业劳动的（） 小朋友们在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。幼儿这时的注意是（） 小朋友们都在各自的兴趣小组玩，唯独小强一个人沮丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢和他一起玩，老师看在眼里并没有采取任何措施。老师的这种教育方法属于（）   幼儿园陈老师经常在心里琢磨，“小朋友们喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“园长是否觉得我干的还不错？”陈老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。   材料：芳芳老师来到阳光宝宝幼儿园7年了，她对每个幼儿的身心特点都非常了解，孩子们都很喜欢她。芳芳老师在每次活动前都准备好教具。有一次，芳芳老师给小朋友们讲小动物的故事，讲到“小兔子高高兴兴出门拔萝卜”时，她拿出手工制作的兔耳朵戴在头上，然后轻轻跳几下，小朋友们纷纷伸出手放在头顶上跟着老师跳起来。讲到小狗时，为了帮助幼儿认识小狗，芳芳老师拿出自己制作的毛绒玩具小狗，让每个小朋友都看一看，摸一摸。在讲 芳芳老师来到阳光宝宝幼儿园7年了，她对每个幼儿的身心特点都非常了解，孩子们都很喜欢她。芳芳老师在每次活动前都准备好教具。有一次，芳芳老师给小朋友们讲小动物的故事，讲到“小兔子高高兴兴出门拔萝卜”时，她拿出手工制作的兔耳朵戴在头上，然后轻轻跳几下．小朋友们纷纷伸出手放在头顶上跟着老师跳起来。讲到小狗时，为了帮助幼儿认识小狗，芳芳老师拿出自己制作的毛绒玩具小狗，让每个小朋友都看一看，摸一摸。在讲到小狗 在一次续编故事活动中，小朋友们积极举手发言，一向胆小的圆圆也举起了小手，戴老师有意请圆圆回答，可圆圆的声音非常小，小朋友们嚷嚷：“他的声音太小了，我们什么也听不见！” “老师让我替他说吧！”对此，戴老师恰当的回应是（ ）。   有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理? 兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对比，兵兵老师应该（　　） 兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对此，兵兵老师应该（） 兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对此，兵兵老师应该（） 今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”地向吴老师开了一“枪”,小朋友们都笑了起来。吴老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么?”小朋友们看着手里的香蕉，纷纷说：“像小船”“像月亮”“像香肠”……吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉?”小朋友们纷纷回答：“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样，它没核”……吃完香蕉，吴老师问：“香蕉皮像什么?”小朋友们回答：“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”……以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里。可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。请从教师职业理念的角度，分析吴老师的保教行为。   幼儿园大班在进行剪纸活动，小朋友们在老师的带领下剪出各种图案，下列关于老师的评价错误的是（）。 幼儿园大班在进行剪纸活动，小朋友们在老师的带领下剪出各种图案，下列关于老师的评价错误的是(　　)。 兵兵动作比较迟缓,小朋友们都不喜欢跟他玩,因此兵兵变得越来越孤独。对此,兵兵的老师应该( ): 兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对此兵兵的老师应该（） 大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于(　)。 大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于（　　）。 某幼儿园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队逐一从老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿都领好材料，老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的（） 刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师、这时蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试、很快小朋友们发现，提起开关，水就流出来，按下去，水就关上了、小朋友们高兴得不得了、这体现了蒋老师注重（ ）。