试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。

格塞尔所提出的成熟势力说是通过（　　）实验证明的。 简述成熟势力学说的发展理论与学前教育的关系。 格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”（） 格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”（） 简述格赛尔及其成熟势力说。 简述格塞尔的成熟优势论。 简述格塞尔的成熟优势论 格塞尔的成熟论本质是()   格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，成熟在发展中起决定作用 格塞尔认为家长应学会尊重成熟和客观规律，要与儿童一起成长。 试述颜之推的儿童教育思想。 格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。 格塞尔认为儿童有哪些发展原则？ 格塞尔关于儿童发展的原则有（） 试述皮亚杰儿童教育的基本原则。 格塞尔认为在没有达到成熟水平之前，训练儿童学习和掌握某种技能，效果是不佳的。() 试评述陶行知“创造的儿童教育”的观点及对现实的启示。 格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（） 格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视。 美国心理学家格塞尔做了著名的(),认为儿童的学习取决于生理的成熟。