1．20世纪50年代末，我国确立的教育方针强调教育与生产劳动相结合。（）

20世纪20年代到50年代教育心理学处于（　　） 20世纪60年代到70年代末，教育心理学进入（）时期。 20世纪60年代至70年代末是教育心理学的（　　） 以下属于20世纪80年代末至90年代末的幼儿教育政策与法规的有()。   20世纪60年代至70年代末属于教育心理学研究的（） 20世纪50年代之前比较教育先驱人物包括 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪20年代到50年代末为（ ）。 苏联20世纪20年代的教育改革片面强调（　　） 苏联20世纪30年代的教育改革片面强调（　　） 凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大（） 20世纪50年代末，在美国开展的、深受布鲁纳结构主义教育理论影响的教育运动是( ) 简述对我国20世纪50年代末学前教育领域学术批判的看法? 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（ ? ）媒介素养教育 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（）媒介素养教育 20世纪70年代末，我国的改革（）。 20世纪70年代末，我国的改革（）。   以下不是font-size字号大小的单位（ ）: 18世纪30年代到18世纪末 18世纪60年代到18世纪末 18世纪60年代到19世纪上半期 18世纪70年代到19世纪中期 20世纪，80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是() Blues Rock 出现在: 20世纪50年代晚期|20世纪60年代中期|20世纪60年代早期|20世纪60年代晚期 我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）