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主观随意性最突出的一种沟通形式是( )
A.书面沟通 B.演讲 C.报告 D.言语沟通
答案
主观随意性最为突出的一种沟通形式是( )
A.演讲 B.报告 C.口头语言交流 D.谈判
答案
评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。()
A.正确 B.错误
答案
口头沟通较书信沟通费时少且随意性大。（）
答案
是一种技法构成，注重制作手段。随意性很，注重变化，注意美感（）
A.密集构成 B.发射构成 C.肌理构成 D.重复构成
答案
只有坚持全面系统的原则，才能防止调查的片面性、主观随意性。
答案
（）的优点是操作简单，成本较低，因此使用范围较广，但主观随意性较大。
A.指标比较法 B.德尔斐法 C.层次分析法 D.主成份分析法
答案
教育目标具有随意性特点的学前教育的形式是（）
A.学前机构教育 B.幼儿园教育 C.托儿所教育 D.学前家庭教育
答案
评价不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。检验评价结果的标准是（）。
A.实践 B.真理 C.主体判断的准确性 D.客观存在的事物
答案
哪一种非语言沟通形式的内容最丰富?
答案
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博客是一种分享和交流平台,其更注重时效性和随意性,而微博更注重专业知识分享
幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。
幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展（）
面试是一种沟通的形式
面试是一种沟通的形式（）
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（）是最常见的一种沟通形式。
谈判沟通是一种说服性沟通。()
制度的强制性、确定性是判别是非的标尺，它可以减少廉洁从业中可能出现的主观随意性
名片礼是一种（）沟通联络形式
幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，（）能力和随意性刚刚开始发展
圆式沟通是一种典型的正式沟通网络形式
音乐是人类对()的一种特殊形式的主观反映。
圆式沟通是一种典型的非正式沟通网络形式。（ ）
教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。
教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。
教学评价的评价标准，不带随意性，评价方法，不太偶然性评价态度，不带主观性，这就是要求评价教学评价具有（ ）。
个人储蓄随意性较大，尤其表现在（）
音乐只能是人类对()的一种特殊形式的主观反映。
学前儿童各种心理过程带有明显的()。①抽象概括性②随意性③具体形象性④不随意性
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