关于社会工作过程的基本理解，下面说法不正确的是（ ）。
A. 社会工作过程是一个以社会工作者为主的过程
B. 社会工作者在服务中必须考虑到服务对象对问题的理解
C. 服务对象可以看作是社会工作行动主体的一部分
D. 社会工作过程是一个渐进的、逐渐达到服务目标的过程
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关于社会工作过程的基本理解，下面说法不正确的是（ ）。
A.社会工作过程是一个以社会工作者为主的过程 B.社会工作者在服务中必须考虑到服务对象对问题的理解 C.服务对象可以看作是社会工作行动主体的一部分 D.社会工作过程是一个渐进的、逐渐达到服务目标的过程
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关于社会工作过程的说法，正确的是( )
A.社会工作过程是服务对象自主、自决、自助的过程 B.社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程 C.社会工作过程是社会工作者对主、服务对象为辅的合作过程 D.社会工作过程是服务对象为主、社会工作者为辅的合作过程
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关于社会工作过程的说法，正确的是（）
A.社会工作过程是服务对象自主 B.社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程 C.社会工作过程是社会工作者对主。服务对象为辅的合作过程 D.社会工作过程是服务对象为主.社会工作者为辅的合作过程
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关于社会工作过程的说法，正确的是（ ）。
A.社会工作过程是服务对象自主、自决、自助的过程 B.社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程 C.社会工作过程是社会工作者为主，服务对象为辅的合作过程 D.社会工作过程是服务对象为主，社会工作者为辅的合作过程
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关于最终理想解下面说法不正确的是()。
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(2015年)关于社会工作过程的说法，正确的是（）
A.社会工作过程是服务对象自主、自决、自助的过程 B.社会工作过程是社会工作者与服务对象平等互动的过程 C.社会工作过程是社会工作者为主，服务对象为辅的合作过程 D.社会工作过程是服务对象为主，社会工作者为辅的合作过程
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关于研究能力，下面说法不正确是（）。
A.研究能力主要包括调查研究能力和理论研究能力 B.调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力 C.理论研究能力是调查研究能力的前提和基础 D.专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面，不可偏废
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关于焦化流程，下面的说法不正确是（）。
A.原料渣油先进入加热炉的对流室，再进入辐射室 B.原料渣油入装置先送入原料罐再由原料泵抽出 C.原料渣油先进入分馏塔再进入加热炉辐射室 D.原料渣油先进入加热炉的辐射室，再进入对流室
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关于学校社会工作的特点，下列理解不正确的是（ ）。
A.有关学校的知识如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要 B.学校社会工作作为社会工作具体实务的一个分支方向 C.学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现 D.学校社会工作者属于学校行政工作人员
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下列关于学校社会工作的理解中，不正确的是()。
A.学校社会工作是为学校全体学生、老师及其所处环境开展的专业服务 B.学校社会工作是在学校范围内开展的 C.学校社会工作的主要目的是实现学校育人 D.学校社会工作以各种社会科学知识为理论基础
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关于学校社会工作的定位，下列理解不正确的是（）。
下列关于学校社会工作的理解中，不正确的是（）。
关于学校社会工作的特点，下列理解不正确的是（）。
关于社会工作的服务对象，下列理解不正确的是（ ）。
下列关于学校社会工作的理解中，不正确的是（）。
下面说法不正确是（）。
下面说法不正确是（）
社会工作是社会工作者向服务对象提供服务的过程。下列关于社会工作过程的说法中，正确的有（）
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社会工作是社会工作者向服务对象提供服务的过程，下列关于社会工作过程的说法中，正确的有（ ）。[2010年真题]
关于学校社会工作者的理解，下列各项不正确的是（）。
关于学校社会工作者的理解，下列各项不正确的是（）。
下列选项中，关于小组工作过程的说法不正确的是（）。
下列关于社会工作的基本构成要素，其中不正确的是（ ）
关于学校社会工作的特点，下列说法不正确的是（ ）。
下列关于社会工作督导的说法中，不正确的有（）。
下列关于社会工作督导的说法中，不正确的有（）
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