张老师对潇潇印象一直不好，其实潇潇挺聪明的，就是平时有点顽皮，上课有时候爱讲话。但张老师对他很有偏见，甚至有时故意挑潇潇的错。张老师的做法忽视了幼儿发展的（  ）。

林木森森雨潇潇 春雨潇潇寓平安 暮雨潇潇雁阵斜 名篇名句默写。对潇潇暮雨洒江天，（） “对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”的作者是 词语解释。对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。清秋： 无边落木潇潇下，（）。（杜甫《登高》） “对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。”这句话的作者是() 《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)所写的内容是（ 柳永的《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)主要是抒写    (   ) 对于学习成绩一直都不好的李林，张老师从未放弃他，因为李林很有想象力，经常做出意想不到的小发明，张老师夸他是“小爱迪生”，并经常帮助他解决学习中的困难。这体现了张老师()。 对于学习成绩一直都不好的李林，张老师从未放弃他，因为李林很有想象力，经常做出意想不到的小发明，张老师夸他是“小爱迪生”，并经常帮助他解决学习中的困难。这体现了张老师(   )。 张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图，但是却没有拼成功。看到玲玲沮丧的表情，张老师就对她说：“先看边上的颜色。”玲玲听后重新拼起来。张老师在玲玲学习中的角色是( )。 张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课一直教育到下课。校长批评张老师，下列说法不正确的是（ ）。   写出《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》（宋·柳永）原文及其释义 材料全屏班主任对小明印象一直不好。其实他聪明伶俐，爱笑爱闹，在学校也没犯过什么大错，但就是平时有点顽皮，不太自觉，上课爱搞些小动作。所以班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常故意地挑小明错的程度。27【简答题】请从儿童观的角度，分析材料中教师的教育行为。 写出《八声甘州•对潇潇暮雨洒江天》（宋·柳永）原文及其释义。 《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）上片情景交融的方式是（） 柳永《八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）》着力抒写的思想情绪是（　　） 《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)中，贯串全词的句子是()