主观题

阅读下面的文言文,完成9~12题。(15 分)
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
9.下列句中加点词的意思相同的一项是(   )(4分)
A 、故虽有名马       山不在高,有仙则名
B、食或尽粟一石    食之不能尽其材
C、策之不以其道    不得志,独行其道
D、执策而临之        把酒临风
10,用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)其真无马邪?其真不知马也!
11.下列对文章理解与分析正确的一项是(  )(3分)
A、文章首句“世有伯乐,然后有千里马”,点出了千里马与伯乐之间的关系,说明了伯乐对千里马的重要性。
B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”,所以只能“骈死于槽枥之间”。
C、“鸣之而不能通其意”,一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤,充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。
D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事,表达了作者对千里马的同情。
12.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法,请说出两文作者的看法有何异同。(4分)
【链接材料】
辛未闰四月即事(节选)  张九成
如闻失一士,每食不下咽。
人才何其鲜,求一于百千。
岂独今世欤,自古皆已然。
【注]张九成:南宋人,曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。士:指人才。鲜:读作xiǎn。

查看答案
该试题由用户353****90提供 查看答案人数:35484 如遇到问题请 联系客服
正确答案
该试题由用户353****90提供 查看答案人数:35485 如遇到问题请联系客服

相关试题

换一换
主观题
韩愈《马说》:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。此伯乐原名是
答案
主观题
韩愈《马说》:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。此伯乐原名是
答案
单选题
杭州高考语文文言文阅读占分多少()
A.20 B.25
答案
单选题
韩愈的《马说》论曰:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”这句论断在哲学上体现了主体和客体的()
A.相互依存关系 B.相互转化关系 C.主体决定客体的关系 D.客体决定主体的关系
答案
主观题
《相马经》是中国汉族最早的相马术著作。唐·韩愈《马说》:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有之,而伯乐不常有。而成语()的典故就是有关此书和伯乐儿子的
答案
主观题
《相马经》是中国汉族最早的相马术著作。唐·韩愈《马说》:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有之,而伯乐不常有。而成语()的典故就是有关此书和伯乐儿子的
答案
多选题
史传类文言文阅读要注意哪几点()
A.人物 B.官职 C.事件 D.品格
答案
主观题
“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有......呜呼,其真吾马邪?其真不知马也?”是选自韩愈的《()》
答案
单选题
学生初学文言文时,理解文章意思很困难。当学会了文言文的词汇和语法后,学生能够不费力地阅读文言文,这体现的是()
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
下面对文言文课文的理解,有错误的一项是( )3分
A.《寡人之于国也》中,孟子运用比喻论证的手法,以排比句式增强文章的雄辩气势,阐述了自己“民本”和“仁政”的治国理想。 B.《季氏将伐颛臾》中,“危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣”“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”是类比论证,孔子意在说明弟子对劝阻季氏攻打颛臾责无旁贷。 C.《滕王阁序》是一篇骈体文,其特点是:讲求对仗,一般是用四字句和六字句;平仄相对;多用典故,讲求藻饰。 D.欧阳修是“唐宋八大家”之一,他的《秋声赋》体现先秦古文单句散行质朴无华的特点,其深刻之处在于表现了秋天的肃杀萧条,让人的心境变得悲凉。
答案
热门试题
文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是(  )。 文言文和现代文 对比文言文和现代文,说法正确的有 “白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件 白话文运动兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件() “白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件() 文言文:古代汉语() 什么运动彻底动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件? 相对白话文,文言文不能() 韩愈的《马说》论曰:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”这句论断在哲学上体现了主体和客体的: 主体决定客体的关系|客体决定主体的关系|相互依存关系|相互转化关系 学习完文言文《孙权劝学》后,教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是(  )。 公文不能使用文言文。 听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势,我的看法恰好相反。文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要现代话;其次,是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是()。 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1) 有君如彼其信也,可无归乎?(3分) 文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的,为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我可以教点文言文,但是目的不在于(此)。指出括号的“此”字指代的内容是()。 教师教学文言文阅读,为帮助学生更好地掌握文言文基础知识,引导学生对词类活用现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是( )。 文言文是一种适合口说并具有很高的阅读价值的语言形态() 白话文不能简单的替代文言文作品。 阅读某教师关于课外文言文阅读的教研论文片段,按要求答题。语文教学忽视课外文言文阅读一般有两个原因。一是学生基础和学习自觉性差,教师便以此为理由认为学生阅读课外文言文的能力不够。高三才涉及课外文言文阅读,导致起步太晚,收效甚微。二是教师对语文高考教学认识不到位。一些责任感不强的教师认为课外文言文教学是高三教师的事,平常只注重课内文言文的教学,以应对学年检测和学业水平测试。文言文教学“从本到本”,缺少迁移,造成了教师教“一”,学生只知其“一”,却不知“反三”的结果。对上述教研论文的相关分析,不正确的是()。 阅读某教师关于课外文言文阅读的教研论文片段,按照要求答题。语文教学忽视课外文言文阅读一般有两个原因。一是学生基础和学习自觉性差,教师便以此为理由认为学生阅读课外文言文的能力不够。高三才涉及课外文言文阅读,导致起步太晚,收效甚微。二是教师对语文高考教学认识不到位。一些责任感不强的教师认为课外文言文教学是高三教师的事,平常只注重课内文言文的教学,以应对学年检测和学业水平测试。文言文教学“从本到本”,缺少迁移,造成了教师教“一”,学生只知其“一”,却不知“反三”的结果。对上述教研论文的相关分析,不正确的是()。
购买搜题卡 会员须知 | 联系客服
会员须知 | 联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于E考试网网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    微信扫码登录 账号登录 短信登录
    使用微信扫一扫登录
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位