提倡争先创优、博学笃行，反对不学无 术、胸无大志。不得过且过、安于现状，不消极对待学习困难，不仅仅满足于学习成绩的（）水平。

拖延的人一定是抱有得过且过的心理，不追求把事情很好的完成。 “单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）。 “全员改善、争先创优”活动中（）称号无年龄限制。 全员改善、争先创优活动中（）称号无年龄限制 在培养职业道德的同时，对于旧思想旧意识，只要不影响工作就可得过且过（） 保育员工作被动、纪律散漫、得过且过、进取心不足是安全意识缺失的表现。 “全员改善，争先创优班组”活动期不得少于（）个月。 全员改善，争先创优班组活动期不得少于（）个月 （　）假设认为多数人生性懒惰，总是设法逃避工作;他们胸无大志、不愿负责，宁可被人领导;他们工作的目的是为了获得经济利益，以满足生理、安全等基本需要。 博学之，审问之，（），明辨之，笃行之。（《中庸》） 在社会主义则级阶段，我们反对“权力至上”、“金钱拜物教”、“享乐主义”等卑下的人生目的，不提倡“平生无大志，但求足温饱”等平庸的人生目的，提倡（） 在社会主义则级阶段，我们反对权力至上、金钱拜物教、享乐主义等卑下的人生目的，不提倡平生无大志，但求足温饱等平庸的人生目的，提倡（） 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 博学、审问、慎思、明辨、笃行是孔子之道的内容。() 在社会主义初级阶段，我们反对“权力至上”、“金钱拜物教”、“享乐主义”等错误的人生目的，不提倡“平生无大志，但求足温饱”等平庸的人生目的，提倡 在社会主义初级阶段，我们反对“权力至上”、“金钱拜物教”、“享乐主义”等卑下的人生目的，不提倡“平生无大志，但求足温饱”等平庸的人生目的，提倡 使命担当强烈。热爱队伍、争先创优（） “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（  ）。 提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（　　）。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自 （）