使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（　　）。

人生观与世界观的关系是（）。 人生观与世界观的关系是 ( ) 人生观与世界观的关系是（ ） 。 人生观与世界观的关系是（） 人生观与世界观的关系是（） 人生观与世界观的关系是: 世界观决定人生观|人生观从属于世界观|人生观决定世界观|人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用 人生观与世界观的关系表现为( ) 陶渊明的社会观和人生观都以“自然”为核心（） 世界观与人生观的关系是: 世界观决定人生观|世界观包含人生观|人生观决定世界观|人生观包含世界观 人生观与世界观的关系是: 人生观决定世界观|人生观是世界观的一部分，用世界观去观察和对待人生问题，就形成了人生观|具有唯心主义世界观，人生观一定是不正确的|具有唯物主义世界观，人生观一定是正确的 人生观与世界观的关系是: 世界观决定人生观|人生观决定世界观|具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的|具有唯心主义世界观,人生观一定是正确的 (单选题) 人生观与世界观的关系是（ ） 机械自然观认为： 机械自然观认为（） 关于人生观与世界观的关系，说法正确的是 _____阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。 近代自然观是基于作为上帝创造物的自然界与为人工制品的各类机械的比较，形成机械的自然观，把自然看成一部机械的“钟表”。这种观念的基本特点： 简述辩证唯物主义自然观的自然科学背景与基本观点？（辨证唯物主义自然观产生的自然科学背景） 机械自然观所认识的宇宙是从人的自然本性中来的。 关于人生观与世界观的关系,以下说法错误的是( )