（5）生亦我所欲也， ；二者不可得兼， 。（《孟子·告子上》）

《孟子》一书中说：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 者也。”这强调了义对于人修身的极端重要性。 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是 “鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼......”所反映的动机冲突是（ ）。 “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼。”这反映的动机冲突是（） （2014陕西榆林·填空）“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”这是_______冲突。 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼。”这反映的动机冲突是（）。   “生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话体现的中华民族的一种美德是（）。 “生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话体现的中华民族的一种美德是（） “生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话体现的中华民族的一种美德是( ) “鱼，我所欲也；熊掌，我所欲也，二者不可得兼。”此时的意志冲突是（）。 孟子说“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”请你用经济学的观点分析一下其中所蕴含的意义 某处长对下属做思想政治工作，引用孟子的话说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我也所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌也。”这是在教育下属( )。 某处长对下属做思想政治工作时，引用了孟子的说法"鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。"这是在教育下属（） “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌也。”落实到具体工作中，我们要认识到（ ）。 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌也。”落实到具体工作中，我们要认识到（　　）。 阅读材料．完成第19-21题。《鱼我所欲也》原文鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是 中国人一向追求道德层面的“义”，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”就很好地体现了这一点。请问，这句话出自下列哪本著作（） “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义者也。”这是一种（） 孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得。舍鱼而取熊掌也。”这是在说（） 孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得。”这反映了决策过程中的（）