构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练

以下不属于构音障碍的训练是（） 构音障碍的训练重点应放在（） 构音障碍的训练重点应放在(　　)。 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）。 构音障碍患者的发音训练中，“如‘pa－da－ka’”属于（）。 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa'"属于 构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka'"属于 构音障碍患者的发音训练不包括 关于构音障碍的发音训练不包括 功能性构音障碍首先可训练 关于构音障碍的发音训练不包括 关于构音障碍的发音训练不包括（） 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu'、‘mi-ki'"属于 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括 呼吸训练在构音障碍治疗中的作用不包括（） 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括（） 在构音障碍治疗中，克服费力音的训练方法包括（） "pa-da-ka"音节组合训练属于上述哪种类型的训练（）