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处于这个阶段的学生不仅能运用经验—归纳方式进行逻辑推理,而且能运用假设—演绎推理的方式来解决问题。“这个阶段”是指( ).
单选题
处于这个阶段的学生不仅能运用经验—归纳方式进行逻辑推理,而且能运用假设—演绎推理的方式来解决问题。“这个阶段”是指( ).
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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单选题
处于这个阶段的学生不仅能运用经验—归纳方式进行逻辑推理,而且能运用假设—演绎推理的方式来解决问题。“这个阶段”是指( ).
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
判断题
某学生可以进行演绎推理,根据皮亚杰认知发展阶段,这个学生的认知水平处于形式运算阶段()
答案
主观题
大学生思维发展处于由形式逻辑思维向( )逻辑思维过渡的阶段。
答案
判断题
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答案
单选题
运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法进行评价,这种教学评价是( )。
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答案
单选题
运用简单枚举归纳推理所容易犯的逻辑错误是()。
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答案
单选题
运用停连不仅能够突出重点,还能够使表达富于变化()
A.正确 B.错误
答案
判断题
教学不仅能发展学生的智力,也能发展学生的品德、体力及创造才能等()
答案
单选题
根据材料的意义和逻辑关系,运用有关经验进行的一种识记是( )。
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答案
单选题
学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化的年龄阶段是在( )
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答案
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研究归纳推理的逻辑被称为归纳逻辑()
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西方逻辑可划分为归纳逻辑和()。
西方逻辑可划分为()和归纳逻辑。
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