美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用()对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。

美国心理学家柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为（）水平、习俗水平和（）水平三个水平 美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为前习俗水平、习俗水平和三个水平 美国心理学家格赛尔认为对人 美国心理学家赫茨伯格提出了理论？ 美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为{pz_填空}、习俗和{pz_填空}三个水平。 美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由（ ）组成。 ()理论是美国心理学家赫茨伯格提出的。 美国心理学家赫茨伯格(F. Herzberg)认为()。 美国心理学家赫茨伯格提出的理论是 美国心理学家赫兹伯格在1966年提出了（） 美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（） 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（） 美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是 美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是（） 美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是 美国心理学家赫茨伯格提出了双因素理论。 美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是( ) 美国心理学家赫茨伯格提出了双因素理论（） 美国心理学家赫茨伯格提出的激励理论是