《乡愁》一诗唱响了海外游子对祖国深情的恋歌？（）

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首后朦胧诗。() 中国大学MOOC: 诗歌《乡愁》创作于（ ），是表现游子对家乡的思念之情的经典现代诗作。 《十五夜望月》这首诗表达了游子的思亲之情（） “洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（） 《乡愁》全诗表达以（ ）为序，以感情为线索。 《祖国啊，我亲爱的祖国》最后一节，诗人融抒情议论为一体，运用手法，展开系列的联想与比附，突出了与祖国母亲血肉相连、荣辱与共的亲密关系，深情地向祖国母亲表示献出全身心的力量，使诗的感情抒发达到最高潮。（） 李白的诗《送友人》中，“浮云游子意”的后一句是什么？ 下面对《游子吟》这首诗的赏析，不正确的一项是（） 诗中的“她”代表远方游子日夜思念的祖国，情爱意象具有象征意味（） 拥护祖国是对全体中华儿女的要求，但不包括海外侨胞（） 乐府诗《行行重行行》“游子不顾反”中“顾”义为（） 以下是《乡愁》的教学实录片段 同学们分组讨论：诗歌当中有哪些富有表现力的语言表达了诗人的情感 季生进行热烈的讨论。 师：请同学们交流一下讨论的结果。 生1：“小小的”“窄窄的”这两个形容词使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡之情。 师：有自己独特的见解。 生2：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，这组意象是乡愁这一抽象情绪的具体对应物，具体生动。 生3：“小时候……而现在”，这些表示时间的词，既写出了诗人的经历，又体现出了诗人情感的步步增强。 师：把握住了诗歌的内在联系。 生4：“这头”“那头”，这两个表示方位的词语，用空间上的隔离来表示诗人产生的乡愁。 师：美丽的语言，忧伤的乡愁，通过对局部语言的品味，我们真切地感受到诗歌语言的精练含蓄、富有感染力，加深了对诗人情感的理解。让我们大家从整体上再去发现、总结诗歌的新奇美。 生1：这首诗意象独特，把抽象的乡愁具体化，“邮票”等前三个意象是铺垫，末节抒发了爱国主义深情。 生2：诗歌用表示时间的词语来组构全篇，层层深入，及至最后，集中抒发了诗人思念大陆的强烈感情，构思精巧。 生3：全诗都采用“乡愁是……”的句式，既写出了乡愁，又分清了层次脉络。 师：《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，我们在感受诗人这种真挚的情感之余，何不来尝试一下，模仿“乡愁是……”这一句式来写一写乡愁 生1：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。 生2：乡愁是雕刻在记忆中的古老的童话。 生3：乡愁是远行时母亲久久的伫望。 生4：乡愁是故乡的天空中放飞的风筝。 师：同学们，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。让我们期盼大陆和台湾的统一早日来到。 [问题] 该教师在语文课堂上体现了新课程标准的哪些要求请简要分析。 余光中作品中，以乡愁为主题的诗不包括（）。 我们常把旅居海外、心系祖国的侨胞叫做“海外赤子”，“赤子”的本意是： 下列选项搭配不当的一项是（ ）: 史铁生——地坛的孩子 干瘪的稻穗——祖国啊，我亲爱的祖国 浅浅的海峡——乡愁 眉间尺——勇敢、坚毅的少年 李白名句“浮云游子意，落日故人情”出自下列哪首诗？（） 在“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育活动中，要唱响哪几个好的时代主旋律？ 《盛世梨园美》《我和我的祖国》等歌曲被逐一唱响，歌声此起彼伏，高潮一浪高过一浪。 这句话的标点符号使用正确。 《我用残损的手掌》一诗标题的写虚与全诗的写实交相辉映，强烈地表现了诗人对祖国深挚的爱。() 以下是《乡愁》的教学实录片段，阅读后完成问题。 同学们分组讨论：诗歌当中有哪些富有表现力的语言表达了诗人的情感？ 学生进行热烈的讨论。 师：请同学们交流一下讨论的结果。 生1：“小小的”“窄窄的”这两个形容词使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡之情。 师：有自己独特的见解。 生2：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，这组意象是乡愁这一抽象情绪的具体对应物，具体生动。 生3：“小时候……而现在”，这些表示时间的词，既写出了诗人的经历，又体现出了诗人情感的步步增强。 师：把握住了诗歌的内在联系。 生4：“这头…‘那头”，这两个表示方位的词语，用空间上的隔离来表示诗人产生的乡愁。 师：美丽的语言，忧伤的乡愁，通过对局部语言的品味，我们真切地感受到诗歌语言的精练含蓄、富有感染力，加深了对诗人情感的理解。让我们大家从整体上再去发现、总结诗歌的新奇美。 生1：这首诗意象独特，把抽象的乡愁具体化，“邮票”等前三个意象是铺垫，末节抒发了爱国主义深情。 生2：诗歌用表示时间的词语来组构全篇，层层深入，及至最后，集中抒发了诗人思念大陆的强烈感情，构思精巧。 生3：全诗都采用“乡愁是……”的句式，既写出了乡愁，又分清了层次脉络。 师：《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，我们在感受诗人这种真挚的情感之余，何不来尝试一下，模仿“乡愁是……”这一句式来写一写乡愁？ 生1：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。 生2：乡愁是雕刻在记忆中的古老的童话。 生3：乡愁是远行时母亲久久的伫望。 生4：乡愁是故乡的天空中放飞的风筝。 师：同学们，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。让我们期盼大陆和台湾的统一早日来到。 该教师在语文课堂上体现了新课程标准的哪些要求？请简要分析。