地震造成的婴幼儿的伤害，学前教育机构应承担民事法律责任。（ ）

婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行，环境对婴幼儿发展没有影响。（ ） 自制婴幼儿玩教具，应当符合学前教育机构教育教学特点，遵循婴幼儿教育的基本规律，要求具备（）。 婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与原则，婴幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（）之一。 建立健全学前教育机构（）是保障婴幼儿安全的重要举措 学前教育机构中每餐后婴幼儿的餐具要求在（）清洗。 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一。 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一（） 在学前教育机构中当婴幼儿不听话时可以适当体罚。（ ） 学前教育机构的物质环境指的是学前教育机构中对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素总和，包括（）等。 学前教育机构的保育活动卫生主要是通过婴幼儿在机构中的（ ）实现。 对请假不来学前教育机构的婴幼儿，不正确的处理方法是（） 学前教育机构应重视防火安全，预先拟定紧急状况疏散计划，并让婴幼儿（），以应付失火、地震等紧急状况 学前教育机构设施、设备结构不符合婴幼儿的年龄特点，以及设备陈旧、老化没有安全防护措施等，都可能直接导致婴幼儿伤害事故的发生。这种伤害事故属于（） 学前教育机构应该特别关注婴幼儿的盥洗卫生，保育员的职责有（ ）。 对于初入学前教育机构难以独立入睡的婴幼儿，保育员的正确做法是（）。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到。 在学前教育机构，婴幼儿一天喝水的时间大体可分为（）时间段。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到（） 广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 学前教育机构的精神环境指的是学前教育机构内对婴幼儿发展产生影响的一些精神要素的总和，包括教育者的教育观念与行为、学前教育机构中的人际关系(教职工的关系、师幼的关系、幼儿之间的关系等)、学前教育机构文化氛围等。（ ）