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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能养成良好的学习习惯。良好的学习习惯主要是指认真勤奋,独立思考,合作交流和( )。
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能养成良好的学习习惯。良好的学习习惯主要是指认真勤奋,独立思考,合作交流和( )。
A. 反思质疑
B. 坚持真理
C. 修正错误
D. 严谨求实
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主观题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》将初中数学课程目标分为( )。
A.总体目标和结果性目标 B.过程性目标和结果性目标 C.总体目标和学段目标 D.过程性目标和学段目标
答案
单选题
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》针对义务教育阶段的数学课程,提出的“核心概念”的是( )。
A.数感 B.空间观念 C.数据分析观念 D.逻辑推理
答案
单选题
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出,数感感悟的对象是( )
A.数与数量、数量关系、口算 B.数与数量、数量关系、笔算 C.数与数量、数量关系、简便运算 D.数与数量、数量关系、运算结果估计
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是( )。
A.数与量、数量关系、口算 B.数与量、数量关系、笔算 C.数与量、数量关系、简便运算 D.数与量、数量关系、运算结果估计
答案
主观题
简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义.
答案
主观题
简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义
答案
主观题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“模型思想”的含义是什么?
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对于“运算能力”的界定是( )。
A.迅速而灵活的运算 B.正确而迅速的运算 C.正确运算 D.迅速运算
答案
主观题
中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括( )。
答案
热门试题
简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。
下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( )
下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是( )
下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( )。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“创新意识”的含义是什么?
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“应用意识”内涵是( )。
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是( )。
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( )
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( ).
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么?
下列选项不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是( )。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,这两个目标之间存在什么样的关系?
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,教学中应当注意几个重要关系,其中不包括()的关系。
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数与代数”领域学习内容的是( )。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括,通过义务教育阶段的数学学习,学生能养成良好的学习习惯,良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和( )。
简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》教学建议,在数学教学活动中,教师应做好哪几点?
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解____________与____________联系的基本途径。
下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。
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