“读史使人明智”，中国悠久的历史给予后人太多的智慧。从夏商周到秦汉的兴亡更迭，这段历史告诉我们（）
A. “大乱”之后必有“大治”
B. 兴衰成败，循环往复
C. 得民心者得天下
D. 科技进步是国家发展的唯一因素
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“读史使人明智”，中国悠久的历史给予后人太多的智慧。从夏商周到秦汉的兴亡更迭，这段历史告诉我们（）
A.“大乱”之后必有“大治” B.兴衰成败，循环往复 C.得民心者得天下 D.科技进步是国家发展的唯一因素
答案
根据相同要素的观点，多读与真实生活情境比较相似的历史故事，才能更好地做到“读史使人明智”。
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中国大学MOOC: 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，这告诉我们（）
答案
“读史使人明智，读诗使人灵秀”是文艺复兴时期哪位英国哲学家的名言？
答案
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这说明（）
A.文化对人的影响是深远持久的 B.科学文化修养决定思想道德修养 C.自觉接受优秀文化熏陶，能促进人的发展 D.世界观、人生观、价值观是文化素养的核心
答案
“读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。
答案
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧。数学使人精密．哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）
A.事物内部都存在矛盾 B.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 C.矛盾双方各有其共同之处 D.矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质
答案
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这一论述表明（）
A.文化保证了人的全面发展 B.文化激发了人的精神力量 C.文化能够丰富人的精神世界，塑造人的健全人格 D.人们在实践中创造和享用文化
答案
“历史使人明智”这句名言出自（ ）。
A.卢梭 B.培根 C.摩尔 D.伏尔泰。
答案
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。”这告诉我们，要提高自身的文化修养，必须（）
A.重视对社会生活的体念 B.积极参加社会实践 C.自觉学习科学文化知识 D.把读书与实践结合起来
答案
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夏、商、西周是中国历史上的奴隶社会（）
夏、商、西周是中国历史上的奴隶社会（）
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中国历史上的三代是指夏、商、周（）
“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。‘学问变化气质。’”这段文字采用的是何种推理方法？
“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。‘学问变化气质’。”这段文字采用的是何种推理方法？
培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。由此可见（） ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识
中国杂技历史悠久。
n. 智慧；明智；才智
中国政治制度史是研究从夏期至1949年历代（）
中国以其悠久的历史而闻名。
历史∶明智
历史∶明智（ ）
历史：明智（）
历史∶明智
中国古代性文化历史演变中,夏、商、周时代传承下来的性文化最多。()
面点在中国的历史比较悠久，主要包括()。
中国历史悠久。这句话是()。
中国历史悠久。这句话是：()
中国兰花中栽培历史最悠久的是（）
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