老师用红笔判作业，利用的是（）

看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用了知觉的（） 用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（　） 人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（） 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的( )。 看书时，用红笔画出重点，便于阅读时利用知觉的哪种特性（） 人在看书时用红笔划重点以便于阅读是利用知觉的（） 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（　　） 人在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（） 人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（　　） 人们看书时,用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（） 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_______。 看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这利用 了知觉的（ ）特性。 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）。   使用系统上课时，老师可以用红笔在题目上圈画，并将画面同步给学生的模式是（） 学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。 (2015河南三门峡)看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的()。 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的{pz_填空} 教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了知觉的（） 处方签字时可以用红笔。 学生学习策略指导中，建议学生可以用红笔划出书中重点，是利用了知觉的（）特性