言语听觉评估中，下列关于单音节词（字）识别方法错误的是（）。
A. 选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试
B. 每个词表有4组图片，每组有5张图
C. 以每组为单位出示图片
D. 第二次循环时将每组未测3张图片分别读出让被试者识别
E. 计算得分方法同自然环境声响识别
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言语听觉评估中，下列关于单音节词（字）识别方法错误的是（）。
A.选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试 B.每个词表有4组图片，每组有5张图 C.以每组为单位出示图片 D.第二次循环时将每组未测3张图片分别读出让被试者识别 E.计算得分方法同自然环境声响识别
答案
言语听觉评估中，下列关于三音节词识别方法错误的是（）。
A.听话识图法中每个词表有6组图片 B.每组有5个词 C.以每组为单位出示图片，可随机分别读两张图片让被试者识别选出 D.第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者识别选择 E.5组图片共循环出示2次可完成评估
答案
言语听觉评估中，在单音节词（字）识别听话识图法中每个词表有（）组图片。
A.4 B.5 C.6 D.7 E.8
答案
对于3岁以上儿童的言语听觉评估，下列不属于单音节词（字）识别词表内容的是（）。
A.两个词表 B.每个词表有35个词（字） C.《汉语拼音方案》中全部声母 D.《汉语拼音方案》中35个韵母 E.词表难易程度相同
答案
言语听觉评估中，单音节词（字）识别听话识图法中7组图片共循环出示（）可完成评估。
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 E.5次
答案
言语听觉评估中，下列只属于双音节词识别方法的是（）。
A.选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试 B.以每组为单位出示图片 C.分别随机读两张图片让被试者听觉识别 D.第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者识别 E.6组图片共循环出示2次可完成评估
答案
言语听觉评估中，同音单音节声调识别测试时每组出示（）测试图片。
A.2张 B.3张 C.4张 D.5张 E.6张
答案
声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是（）
A.可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试 B.选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分 C.“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择 D.5组图片共循环出示2次可完成评估 E.计算得分方法同自然环境声响识别
答案
单音节词识别词表
A.共分为5组，每组5个词 B.共分为6组，每组5个词 C.共分为7组，每组5个词 D.共分为7组，每组6个词 E.共分为8组，每组6个词
答案
言语听觉评估中，选择双音节词识别可了解（）。
A.对不同频响声音的感知 B.低、中频听力补偿效果 C.高频听力补偿效果 D.言语可懂度 E.识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度
答案
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言语听觉评估中，下列语音识别方法测试内容不正确的是（）。
填入单音节“ 巢 ”字的韵母：（ ）
《骈字类编》全书只收由两个字构成的双音节词，不收单音节词。
《骈字类编》全书只收由两个字构成的双音节词，不收单音节词（）
对于3岁以上儿童的言语听觉评估，双音节词识别可以了解（）。
单纯词都是单音节语素构成的词（）
简述单音节词和多音节词在语句中的特点
单纯词是由单音节语素构成的（）
中国大学MOOC: 下面哪个词不是（No）单音节词？
单音节词一般都需要重读
言语听觉评估中，数字识别方法测试时每组出示（）测试图片。
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单音节词和多音节词在语句中的特点是什么？
单音节词测试可综合判断听障者配戴助听器后对()进行综合识别能力。
双音节词+单音节词时，前两个上声都变为阴平，调值是55。
多音节是不是合成词？单纯词是不是单音节词？为什么？
声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是（）
古代汉语单音节词占优势，现代汉语的双音节词则要丰富得多。根据对使用频率最高的8000个现代汉语常用词的统计，其中双音节词占71％，单音节词占26%，三个音节以上的词占3％。不过，就日常口语而言，单音节词的使用频率仍然大大高于双音节词，前者的使用频率为61％，后者只有37％。下列说法符合文意的是（ ）
在测试中，读单音节词的时候可以纠错吗？
词语从语音角度可以分为单音节词、（）两类
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