在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向社会本位。

“古之王者,建国君民,教学为先”体现了社会本位论的教育目的观 学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。() 课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”（） 在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想．最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。 在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想．最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。 “古之王者，建国君民，教学为先”体现了社会本位的高等教育目的观。 “古之王者，建国君民，教学为先”体现了社会本位的高等教育目的观。 社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的 社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的 剖析社会本位论的教育目的。 社会本位论主张教育目的应以( ) 社会本位高等教育目的观 社会本位论主张教育目的应以()   中国大学MOOC: 提出“学习化社会”理念的现代教育思潮是 试比较社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。 属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（ )。 课堂教学、教育知识是教育社会学研究的基本内容。() 教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在，下列不属于社会本位论的观点是 论述社会本位论的教育目的观。 试评价教育目的的社会本位论。