在体温单上用红笔记录的项目是（）

应用红笔竖写在当日体温单40～42℃之间的内容包括（） 患者死亡时间在体温单上如何记录()   患者大便失禁，护士需将此内容用符号形式记录在体温单上，表示便失禁的符号是 材料：针对如何对待自己做过的数学题，王老师引导并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。问题：分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。 针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑、红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。   　　在体温单的36～34℃之间应用蓝钢笔记录______和______开始与停止的时间，便于重点药物或治疗的记录。 在体温单上，大便失禁的记录符号为 灌肠后排便1次在体温单上记录为（） 体温、脉搏、心率、呼吸、血压等测量频次超出体温单的录入格式时，可记录在__或生命体征观察记录单上（） 患者，女，82岁，大便失禁，护士需将此内容用符号形式记录在体温单上，表示大便失禁的符号是 医嘱qd、bid、tid测血压者在体温单相应栏内记录;监测血压超过（）以上者，在护理记录单上记录（）监测数据，体温单上每周至少记录一次 (2015河北石家庄)针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。问题：分析教师这样引导学生的目的，阐述用红黑不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。 材料：<br/>针对如何对待自己做过的数学题，王老师引导并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。<br/>问题：分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律 　　体温单中，身高和体重.用______记录，页数用______填写阿拉伯数字。 所有疼痛患者，均需疼痛评分，并将评分结果记录在疼痛评估及疼痛护理单上，体温单记录当日（） 物理降温如__后复测体温不变或上升，只需在护理记录单上记录（） （2015.4，单选34）在体温单上，大便失禁的记录符号为（） 灌肠前后分别排便1次在体温单上的记录方法是 灌肠前后分别排便1次在体温单上的记录方法是 灌肠前后分别排便1次在体温单上的记录方法是