思维活动由初级发展到高级，4～5岁可有的思维为

象思维发展到抽象 “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。 儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。 从学徒开始,到初级.中级和高级技工,最后发展到高级技师,这属于( 在儿童思维的发展过程中，动作对思维活动的作用由大到小，语言对思维活动的作用由小到大（） 创新思维活动是高级的、综合的、复杂的思维活动 (2017年11月)从学徒开始,到初级.中级和高级技工,最后发展到高级技师,这属于( 个体思维的发展，一般都要经历动作思维，形象思维和逻辑思维，因此逻辑思维比形象思维更高级，形象思维比动作思维更高级（） 关于儿童思维发展的顺序,从低级到高级的排列是() 儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。 心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（ ）。 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（） 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有（） 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有()。 幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,依次经历了抽象逻辑思维、直觉行动思维、具体形象思维等几个阶段。（ ） 思维是高级的认知活动,是的核心 幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、（ ）等几个阶段。 现代科学研究表明，灵感是大脑的一种特殊技能，是思维发展到高级阶段的产物，不是人脑的一种高级的感知能力。