通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（　　）作用。

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（） 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 通过红外热像检测，可以及时发现电流互感器本体及各组成部件是否存在过热缺陷。 为缩小现状与目标之间的差距，可以在现状的基础上力求改进，随着时间的推移不断地逼近目标，也可以通过—缩小差距 认真进行交接班，可以及时发现问题,防患于未然。 为缩小现状与目标之间的差距，可以在现状的基础上力求改进，随着时间的推移不断地逼近目标，也可以通过来缩小差距（） 是指贯穿于课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理 在质量管理方法中，平衡记分卡是指通过定量和定性分析，发现行业标杆，通过与标杆医院的对比，明确差距，为持续改进明确目标和方向（） 在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价，比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。 而消防指挥中心根据对情况的掌握和的指挥效能评估，可以及时发现指挥中存在的问题（） 配电变压器在运行中维护人员定期通过“看、听、闻”手段对设备进行巡视检查，可以及时发现设备缺陷。 集中告警系统可以及时发现整个通信系统故障，缩短故障时间，提高效率（） 通过贷款分类应达到及时发现信贷管理过程中存在的问题，加强贷款管理的目标（ ） 通过沟通可以发现理想情景与现实情况的差距。() 通过沟通可以发现理想情景与现实情况的差距。() 通过沟通可以发现理想情景与现实情况的差距（） 目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（　　） 监控培训的（　　），可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现差距并采取补救措施。 课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。 监控培训的（ ），可评估受训者在不同培训阶段的提髙和进步幅度，及时发现差距并采取补救措施。