单选题

小班幼儿绘画时常常是画了“气球”,又画“小鱼”,再画“小船”,最后还画了一把“牙刷”。总之,他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想像的一个特点是()

A. 想像受情绪影响
B. 想像由外界刺激直接引起
C. 想像的内容零散无系统
D. 以想像结果为满足

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单选题
小班幼儿绘画时常常是画了“气球”,又画“小鱼”,再画“小船”,最后还画了一把“牙刷”。总之,他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想像的一个特点是()
A.想像受情绪影响 B.想像由外界刺激直接引起 C.想像的内容零散无系统 D.以想像结果为满足
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单选题
幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如,幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是()
A.以想象过程为满足 B.想象内容零散,无系统 C.想象的主题不稳定 D.想象受情绪和兴趣的影响
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单选题
幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如,幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是(  )。
A.以想象过程为满足 B.想象内容零散、无系统 C.想象的主题不稳定 D.想象受情绪和兴趣的影响
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主观题
阅读下面材料,回答问题。幼儿看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要“开汽车”;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。问题:这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因
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主观题
阅读下面材料,回答问题。幼儿看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要“开汽车”;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。问题:这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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主观题
 幼儿常常看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。  这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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主观题
幼儿常常看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。[问题1][简答题]这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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主观题
幼儿常常看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。<br/>[问题1][简答题]<br/>这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因
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主观题
兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像
答案
主观题
兰兰是幼儿园中班的孩子,一天,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”于是她先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼,然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草和小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小火车。’’这时,她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!’’于是,又
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小班幼儿画“漂亮的灯笼”,不应该: 兰兰是个幼儿园中班的孩子,一天,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵.再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又壶了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小火车。”这时,她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,又画了起来。 上述兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点? 图形描绘的先后顺序:先画平面,后画立面,再画剖面,最后画节点详图。() 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”,说明幼儿注意的( )较差。 画《浴后的狄安娜》的画家还画了什么作品?() 兰兰是个幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小托车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象力。 兰兰是幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小拖车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是.她又画了起来。 问题: (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么? (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。 兰兰是幼儿园中班的孩子,一天,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。” 于是她先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼,然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草和小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小火车。’’这时,她又突然想起来:“小猫还没嘴呢! 也没画胡子!’’于是,又接着画了起来。 问题: 兰兰的画画行为,说明了幼儿的想象具有什么特点?为什么? 材料全屏        兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪”。她先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。        请根据上述材料,回答下列问题:25【简答题】兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点? 兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:我想画小猫咪。先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。这时她又突然想起来:小猫还没嘴呢!也没画胡子。于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例,并回答下列问题:(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点?为什么?(2)说明如 瓷板绘画同在宣纸上作画一样,一般先画前面,再画后面,不能跳画() 兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:"我想画小猫咪。"先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:"哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。"这时她又突然想起来:"小猫还没嘴呢!也没画胡子。"于是又画了起来。 请认真阅读、分析上述案例,并回答下列问题: (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点?为什么? (2)说明如何培养幼儿的有意想象。 兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画.画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说:“这是草地。”在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀像小火车”。这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例,并回答下列问题:(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点为什么(2)说明如何培养幼儿的有意想象。 兰兰是个幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。” <br/>先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小托车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。 <br/>(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么? <br/>( 阅读下面材料,回答问题。兰兰是个幼儿园中班的孩子。一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草、小花接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小托车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。问题(一):兰兰的画画行为说明幼儿的想象有什么特点,为什么?问题(二) 兰兰是个幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。” 先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小托车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。 (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么? (2)说明如何培养幼儿的想象力。 兰兰是幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小拖车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是.她又画了起来。问题:(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么?(10分)(2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分) 幼儿绘画时,教师应当为其提供范画。() 山水画:人物画:绘画() 材料 {图} 问题: (1)上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式 (2)怎样理解幼儿的绘画 (3)评价幼儿画时应注意什么问题
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