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小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
单选题
小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
A. 感知能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 思维能力
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单选题
小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力
答案
单选题
小学生容易把“i”写成“l”,这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力
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单选题
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答案
单选题
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
答案
单选题
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生()。
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
答案
单选题
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相似或相近的字读错,如把人口读成“八口”,这说明小学生()
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
答案
单选题
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相似或相近的字读错,如把人口读成“八口”,这说明小学生()。
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
答案
单选题
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八日”。这说明小学生()
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
答案
单选题
大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
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