下列对于医学道德教育和修养意义的描述不正确的是（）
A. 医务人员的职业道德如何，直接影响到防病治病的效果，直接关系到人人的生死安危，家家的悲欢离合
B. 在生物医学模式下，医学道德不仅被看作是防病治病的保障条件，而且是有效的医学手段
C. 在生物医学模式下，人们认为良好的医学道德有利于为防病治病提供良好的外部保障条件
D. 医德医风是无形资产
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下列对于医学道德教育和修养意义的描述不正确的是（）
A.医务人员的职业道德如何，直接影响到防病治病的效果，直接关系到人人的生死安危，家家的悲欢离合 B.在生物医学模式下，医学道德不仅被看作是防病治病的保障条件，而且是有效的医学手段 C.在生物医学模式下，人们认为良好的医学道德有利于为防病治病提供良好的外部保障条件 D.医德医风是无形资产
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关于医学道德教育和医学道德修养的关系，下列认识不正确的有（）
A.医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动 B.通过医学道德教育，将社会的医学道德规范传授给医务人员 C.医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动 D.医学道德教育和医学道德修养必然发生冲突
答案
关于医学道德修养的说法不正确的是
A.医德修养是医德品质的内在根据 B.良好的医德修养有利于形成和谐医患关系 C.医德修养的目标是养成良好的医德品质 D.医德修养包括社会责任、价值目标、行为规范 E.医德修养的最高境界是无私利他
答案
关于医学道德教育意义的叙述，不包括( )
A.培养全面合格的医学人才 B.树立正确的人生观价值观 C.形成良好的医德医风 D.形成稳定的人格倾向 E.形成良好的医德行为和习惯
答案
关于医学道德教育的特点描述错误的是（）
A.理论性与实践性 B.历史性与超前性 C.同时性与多端性 D.长期性与渐进性
答案
近年来，医学培养愈发重视道德方面的教育。医学道德教育的意义在于()。
A.提升全民道德素养 B.有利于医学人才的培养 C.保持良好的医患关系和医医关系 D.维护医学发展和医疗卫生实践应有的道德品格
答案
医学道德教育的过程包括（）
A.提高医德认识 B.培养医德情感 C.锻炼医德意志 D.进行自我教育和自我锻炼
答案
下列不属于医学道德教育的特点
A.有目的性 B.有计划性 C.有强制性 D.有组织性 E.有纪律性
答案
医学道德教育的过程不包括
A.提高医德认识 B.培养医德情感 C.锻炼医德意志 D.坚定医德信念 E.进行自我教育和自我锻炼
答案
医学道德教育的过程不包括( )
答案
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下列不属于医学道德教育特点的是（）
下列关于医务人员进行医学道德修养的提法中不正确的是( )
下列关于医务人员进行医学道德修养的提法中不正确的是()
下列关于医务人员进行医学道德修养的提法中不正确的是（）
医学道德教育过程的首要环节是（）
哪项不是医学道德教育过程的内容
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
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教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
医学道德教育过程的中心环节是（）
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