同样的试卷先后两次测查同一批学生，其测验的分数比较接近，说明该项测验具有（）

老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是（）。 老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测试的难度（） 用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是 使用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前后施测两次测验，求两次得 分间的相关系数，叫（ ）。 李老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果学生两次测试的分数大致相同。这种分数的稳定和不变的程度是测试的（）。 老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（ ）。 李老师两次用同一张试 卷测试相同的学生。结果学生两次测试的分数大致相同。这说明该试卷的（  ）较好。 重测信度是用同一测验试卷，以两次重复测验的方法估计测验结果的稳定性系数。1分（） 对同一批答卷组织两次评分，若评分结果相差悬殊，则说明试卷的【 】 对同一批答卷组织两次评分，若评分结果相差悬殊，则说明试卷的 （） 测验的()指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。 在心理健康课上，同一批学生在第二次进行同样内容的人格测验时获得的分数与上次测验差别较大。这说明该测验存在的问题是（）。 用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是（） 为了使不同测验分数可以比较，需要将两者()。 解释心理测验分数的比较基础是（　　）。 在比较不同测验分数的差异上（　　）。 在比较不同测验分数的差异上（）。 某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（　　）。 解释心理测验分数的比较基础是( )。单选 稳定性系数就是重测信度。即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。()