幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。

幼儿先是用整只手臂和手一起去拿物体，以后才会用手指去拿东西。这是幼儿动作发展服从了（） 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。 婴儿看到物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。 婴儿看见物体时，先移动手肘，用整只手臂接触物体，然后才会用手腕和手指去接触并抓取物体这是儿童动作发展中的（）所致。 婴儿看见物体时，先移动手肘，用整只手臂接触物体，然后才会用手腕和手指去接触并抓取物体这是儿童动作发展中的（）所致 婴儿抓握物体时，开始用整只手去接触物体，后来逐渐学会用腕和手指去抓取，体现儿童动作发展的（）规律。 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这是幼儿动作发展中的（）所致 小儿在用手拿物时先全掌握持，以后才会用手指取物所遵循的发育规律是 （）这一阶段婴儿随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。 平时握手，用手指尖“蜻蜓点水”式去点一下也是可以的（） 平时握手，用手指尖“蜻蜓点水”式去点一下也是可以的（） 手势是指用手指,手掌和手臂的运作和造型来表情达意的一种（） 部分区域用抹布或刷子擦拭，不要用手指或手直接擦拭（） 在正拉二胡的一名同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（  ） 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美（） 教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美（） 利用手指充分控制物体的动素名称为： 小明和爸爸、妈妈一起去游泳。小明跟着妈妈一起去女更衣室换衣服（） 手势，是演讲者运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语言（）