人是社会的人，人的身心发展是在{pz_填空}中实现的。

{pz_填空}是人的身心发展的生物基础，{pz_填空}是人的发展的现实制约因素。 人的身心发展包括两方面：一是{pz_填空}的发展，二是{pz_填空}的发展。 人的身心发展包括两个方面:一是{pz_填空}的发展:二是{pz_填空}的发展。 人的身心发展包括两个方面：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}。 人的身心发展包括{pz_填空}的发展和心理的发展。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 遗传素质提供了人的身心发展的{pz_填空} 。 (2008年10月)影响个体身心发展的因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 人的身心发展过程中的学龄期包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等三个阶段。 (2008年10月)除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展，包括{pz_填空}和{pz_填空}两方面的发展。 关于身心发展的动因问题，主要存在着{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}等不同解释。 遗传素质的{pz_填空}制约着人的身心发展过程和阶段。 遗传素质的{pz_填空}制约着人的身心发展的过程和阶段。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体的主观能动性等。 影响人发展的基本因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的{pz_填空}规律。 人的发展是指人的{pz_填空}的发展。