OJAD是面向日语教师/学习者的在线日语声调词典。可以查找语调；针对用言（动词，い形容詞，な形容詞）的12种基本活用变形。而且可以显示任意的肯定句、疑问句（不考虑特定强调语句）的声调模型。
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OJAD是面向日语教师/学习者的在线日语声调词典。可以查找语调；针对用言（动词，い形容詞，な形容詞）的12种基本活用变形。而且可以显示任意的肯定句、疑问句（不考虑特定强调语句）的声调模型。
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我们在学习日语中有可能会遇到许多困难，如“高分低能”的困扰、日语语感和日语思维难以形成、汉语对日语的干扰，记忆与遗忘的斗争、不掌握学习策略、语言交际困难、学习评价的失误等。
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学习了英语，再学习日语后，日语的拼读习惯导致英语的拼读发音不标准。这种迁移属于（）
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
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学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（ ）。
A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.具体迁移
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小明在学习日语的过程中，使用了一套全新的方法来辨别和识记日语中的假名（日语的音节）则小明采用的学习策略属于（）
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.计划策略
答案
设下列四句中只有一句为真，小周、小陈、小刘是否学日语?写出推导过程。 (1)或小周不学日语，或小陈不学日语。 ???(2)只有小周学日语，小陈才学日语。 (3)小刘学日语，小陈也学日语。 ??????(4)小周不学日语。:
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某外语班的30名学生中，有8人学习英语，12 人学习日语，3人既学英语也学日语，问有多少人既不学英语又没学日语？
A.12 B.13 C.14 D.15
答案
教师的评价与学习者自我的评价几乎没有多少差异，许多教师认为学习者的自我评价是可以相信的。
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《义务教育日语课程标准》中的日语学习策略包括认知策略、调控策略、资源策略、交际策略。
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教师是教育者，也是学习者。
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热门试题
日语属于_____________
日语不难。
日语属于_____________
日语还可以使用罗马字（）
日语普通话中，一个单词的声调，或者没有下降，或者只有一处下降。
在日语中,因年龄、职业、性别不同日语语言也不同。()
学过韩语的人在学习日语时往往具有较大的优势，因韩语与日语在语法方面有许多共同特征。这种学习迁移主要是受（）的影响
哑剧表演时，教师对学习者（? ? ）。
日语“Kanban”的意思是（）
日语中“横断禁止”是()。
日语中还可以使用罗马文字。()
教师不在是学习者的主宰者，而成为学习的指导者（）
教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（）
新课程给教师角色的定位是学习者、（ ）
教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加，这种方式是（ ）。
日语还可以使用罗马字。（）（1.0分）
“简单”对应的日语汉字是:
日语的「勉强」是指什么？（）
日语中“名刺”是指___
日语是()的混合体
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