“提出问题-分析问题-解决问题”模式常用于（）教学

历史资料研究法的特点是()。Ⅰ.耗时耗力Ⅱ.节省费用Ⅲ.可以主动提出问题并解决问题Ⅳ.不能主动提出问题并解决问题 提出问题比解决问题更困难、更重要。() .寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【　】 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（） （）是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。 问题解决是人类的高级活动，学生的学习过程就是分析问题解决问题的过程（） 提出问题比解决问题更重要是谁提出的？ 解决是思维的“一般”形式，提出问题、明确问题、提出假设、检验假设是问题解决的四个基本步骤（） 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（） 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ ） 思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（），（）。 议论文最基本的结构是：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。 问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、{pz_填空}和{pz_填空}四个阶段。 想要创新就要学会如何发现问题，提出问题，并解决问题 奥苏贝尔等通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经历的阶段有（） 历史资料硏究法的特点是（ ）。①耗时耗力②节省费用③可以主动提出问题并解决问题④不能主动提出问题并解决问题 奥苏贝尔等人通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经济的阶段有（） 在组织讲授内容的一般方法中，（）是通过提出问题、分析问题、解决问题，得出结论和解决问题的方法。 （ ）是针对工程项目分析问题解决问题的过程。 教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。