以*****和轴对称为例，论述你对“ 图形的性质”与“图形的变化”含义及相互关系的理解。  

下列四个图形中，既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（） 谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计”要求的认识。 谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计”要求的认识。 下列所给的几个图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是() 轴对称图形一定有对称轴（） 对折后两边重合的图形是轴对称图形（） 学习正方形中已经掌握的轴对称图形后，学习时告诉图也是轴对称图形，学生立即发现图具有轴对称特征，这种学习方式是（） 直角梯形、等腰梯形都是轴对称图形（） 下列图不是轴对称图形的是（）   下列图形既是中心对称又是轴对称的是 等边三角形是轴对称图形，也是中心对称图形（）   下列四个图案中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的是（）   一个图形绕着某点旋转180°后，能与自身重合，这个图形是轴对称图形（）   下列轴对称图形中，对称轴条数最少的是（）   在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（　　）。 变量是图形动画设计的基础，变量变化必然引发与之关联的图形变化，从而动态展现图形的变化过程。变量包括（） 平移、旋转与轴对称都是图形之间的一些主要变换，下列关于图形经这些变换后说法错误的（）   五角星是轴对称图形且有 5 条对称轴。 下列倡导节约的图案中，是轴对称图形的是（） “中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念，能说出中心对 称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆 定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。 通过题干来完成下列教学设计。 （1)给出本课程的课题引入； (2)根据教学目标设计教学环节；给出两个实例以进行知识探究。